陽(yáng)光德育
? ? 著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基說過：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。”
? ? 父母是孩子第一任老師，所以說孩子的教育、孩子的成長(zhǎng)，離不開父母的悉心指引和真誠(chéng)關(guān)懷。在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，家校溝通，讓彼此產(chǎn)生1+1＞2的力量，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)，就是學(xué)校管理中的重要工作。近年來(lái)，遂寧二中濱江校區(qū)通過搭建家校交流平臺(tái)、成立心理健康教育中心等多種形式，護(hù)航青少年成長(zhǎng)。
? ? 走進(jìn)課堂聽課、與各科老師溝通交流、看作業(yè)成果展示……11月14日，遂寧二中濱江校區(qū)迎來(lái)了一場(chǎng)別具一格的“感恩典禮·勵(lì)志典禮暨家長(zhǎng)會(huì)”，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校交流，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)教育合力，構(gòu)建和諧教育。
? ? 本次家長(zhǎng)會(huì)主題各異，以班級(jí)為單位舉行。各年級(jí)確定了不同的主題：初一:“感恩教育+習(xí)慣養(yǎng)成教育”；初二：“勵(lì)志教育+安全教育”；初三：“理想前途教育+勵(lì)志教育”。為了更有針對(duì)性和時(shí)效性，此次家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校精心籌備，為各班主任準(zhǔn)備了詳實(shí)的材料，并針對(duì)家長(zhǎng)會(huì)做了精心布置：教室干凈整潔，黑板上或?qū)懼鴼g迎家長(zhǎng)的標(biāo)語(yǔ)，或畫著溫馨的圖畫，使家長(zhǎng)們一走進(jìn)教室就能感受到一種融洽、和諧的氛圍。
? ? 家長(zhǎng)會(huì)一開始，播放了遂寧二中濱江校區(qū)副校長(zhǎng)肖待春的講話視頻。他代表學(xué)校全體教師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示歡迎和感謝！會(huì)上，肖待春將學(xué)校上學(xué)年發(fā)展所取得的成績(jī)和本期重點(diǎn)工作開展情況向各位家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了介紹，并提出了“家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生成人成才”的希望。副校長(zhǎng)肖待春表示，要樹立家長(zhǎng)也是教育者的理念；要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢進(jìn)行教育；要教孩子做人處事的原則方法和技巧，成就更好的自己。
? ? 家長(zhǎng)會(huì)上，通過老師與家長(zhǎng)的交流，進(jìn)一步了解了孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況；充分展示出了學(xué)校教學(xué)成果和學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)生通過《給父母的一封信》，字里行間流露出對(duì)父母養(yǎng)育之恩的感激心情。針對(duì)特殊情況的學(xué)生，老師們又單獨(dú)和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，言語(yǔ)之間流露出對(duì)孩子無(wú)盡的關(guān)愛。
? ? ?此次會(huì)議搭建起了“溝通、交流、協(xié)作”的平臺(tái)，讓家長(zhǎng)明白了關(guān)注孩子成長(zhǎng)的重要性，讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子、老師、學(xué)校有了更充分的了解，拉近了家長(zhǎng)、老師和學(xué)生之間的距離，使他們?cè)诮逃砟詈头椒ㄉ吓c學(xué)校達(dá)成了一些共識(shí)，對(duì)學(xué)校和孩子的發(fā)展能起到更良好的促進(jìn)作用，為“家校共育”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
? ? 健康的心理是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來(lái)，遂寧二中濱江校區(qū)把提升中小學(xué)心理健康教育質(zhì)量作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的一個(gè)重要抓手和突破口，堅(jiān)持抓硬件、抓隊(duì)伍、抓課題，提高育人質(zhì)量。
? ? 今年5月25日，遂寧二中濱江校區(qū)心理健康教育發(fā)展中心正式掛牌成立。溫馨舒適的環(huán)境、技術(shù)先進(jìn)的設(shè)備，成為師生們身心放松的首選之地。
? ? 為提高學(xué)校教師心理應(yīng)用能力和溝通能力，提升全校教職員工心理輔導(dǎo)水平，讓教師更好地了解學(xué)生的心理，該校多次舉行了心理健康教育培訓(xùn)。通過數(shù)據(jù)分析、案例介紹、應(yīng)用方法等內(nèi)容詳細(xì)為教師講解青少年心理健康教育知識(shí)。
? ? 一直以來(lái)，遂寧二中濱江校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視學(xué)生的心理教育工作，一方面，在每年面向社會(huì)招聘教師工作中，將專職心理咨詢教師納入中小學(xué)校招聘的重要范疇。另一方面，全面加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教師的培訓(xùn)力度，著力提高心理健康教師隊(duì)伍水平。除此之外，為解決學(xué)生所遇到的各種心理問題，不僅配備了專業(yè)的師資力量，還完善了心理疏導(dǎo)設(shè)施設(shè)備。通過教師心理疏導(dǎo)、智能互動(dòng)儀器、做游戲、心理個(gè)輔、心理團(tuán)輔等方式進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展，在家校共育的合作之路上邁出了自己的步伐。
? ? 自今年5月心理健康教育發(fā)展中心成立以來(lái)，該校組織開展了2期心理健康教師培訓(xùn)，開展了20余次活動(dòng)，成立了一支專業(yè)心理健康教育教師志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生心理健康服務(wù)中心每周二18:30-21:10，每周四16：30-18:00向全校師生全面開放。
? ? 特殊時(shí)期，特殊的教育教學(xué)模式，離不開家庭教育，老師和家長(zhǎng)共同攜手，才能成就孩子的美好未來(lái)。
? ? 今年，由于受新冠肺炎疫情影響，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間處于居家線上學(xué)習(xí)狀態(tài)，為積極有效應(yīng)對(duì)疫情，加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)和心理健康教育，全市中小學(xué)生進(jìn)行了為期2至3個(gè)月的居家線上學(xué)習(xí)。
? ? 為落實(shí)上級(jí)部門“停課不停學(xué)”的要求，遂寧二中濱江校區(qū)專門成立了以校長(zhǎng)潘明英為主的防疫領(lǐng)導(dǎo)小組和線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，并積極開通了網(wǎng)上指揮平臺(tái)，確保學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)準(zhǔn)時(shí)傳達(dá)和落實(shí)。疫情期間，該校利用校園網(wǎng)、校園微信公眾號(hào)、微信、QQ等平臺(tái)發(fā)布一些心理健康教育知識(shí)和自編的室內(nèi)藝體課程視頻，布置了一些在家就能完成的“親子共讀”等活動(dòng)，幫助學(xué)生緩解疫情、學(xué)習(xí)、考試等帶來(lái)的壓力，促進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)生的交流溝通。
? ? 5月底，全市中小學(xué)生全面返校復(fù)學(xué)后，該校又結(jié)合常態(tài)化疫情防控實(shí)際，高度重視和關(guān)注學(xué)生返校學(xué)習(xí)后出現(xiàn)的各種心理問題，認(rèn)真落實(shí)班主任工作責(zé)任制，組織教師通過電話、微信、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式，對(duì)所有中小學(xué)生開展家訪活動(dòng)，與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活和在校期間表現(xiàn)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)了解和掌握學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)、規(guī)律及心理健康教育的方法，共同解決學(xué)生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的心理問題。
? 此外，遂寧二中濱江校區(qū)還通過堅(jiān)持定期家訪、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)進(jìn)課堂、親子共讀等形式，建立新型的家校合作方式，讓家長(zhǎng)更多地參與到學(xué)校的生活中來(lái)，引領(lǐng)父母與孩子共同成長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育協(xié)同互補(bǔ)、互相促進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。?
撰文：楊雪雯
編輯：夏姝玲
審核：王燕瓊
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